EVOLUCIONAR PARA SOBREVIVIR

La Pedagogía crítica nace desde las investigaciones realizadas por Paulo Freire, con su primer libro "La Pedagogía del Oprimido", mediante una diversidad de metodologías, a traves de la ética, la liberación y la teoría crítica de Frankford. Es a partir de las investigaciones de Freire, que la pedagogía crítica toma su curso, inmerso en el contexto del Primer Mundo mediante la cuestionante del sistema político presente, junto a la cultura de la democracia. 
La pedagogía Crítica busca la transformación social, por medio de una forma de educar por la construcción del conocimiento y el pensamiento crítico para una auto-realización de los educandos, basándose en la utilización de un lenguaje ajustable al público que aprende, y según las capacidades intelectuales. Se ha evidenciado como un grave error de la pedagogía crítica, no incorporar, muchas veces en su discurso, a los sectores de africanos, indígenas y asiáticos; una vez que sean tomados en cuenta, la pedagogía debe suministrar nuevas perspectivas para todos, en la forma de entender el cosmos.

Comprender la construcción sociopolítica de lo individual en la educación contemporánea

La pedagogía critica engloba las diferentes áreas de la sociedad (político, cultural, económica) buscando una transformación en los individuos a través de análisis de problemas de la sociedad, aceptando los problemas en vez de evitarlos. Además pretende que el docente no se encasille en un solo enfoque sino que amplié su visión.

La pedagogía crítica se centra en tres capas:

1.      Tradición: La educación es una práctica social no aislada que busca que la individualización del educando sin que pierda su ideología  y que las minorías no sean oprimidas. Ej INDIGENAS.

2.      Cultura: Va en contra del capitalismo puesto que este forma una nueva ideología. La educación pedagógica reconoce dinámicas políticas y culturales y analiza sus consecuencias tanto en los macro niveles como en los micro niveles.

3.      Identidad: Se enfatiza en la identidad y la creación de un individuo para lograr la homogenización a través de lo afectivo, también se utiliza para direccionar al individuo hacia algo positivo. Los individuos no deben dejar que el capital los cambie, deben formar grupos de defensa. 

Dificultades críticas: Un programa pedagógico y de investigación para un mundo globalizado y multilógico.

La práctica educativa es un fenómeno ambiguo que no  ha estado en manos de educadores, sino del poder, y actúa bajo la bandera de la democracia y la justicia, donde los profesores deben desempeñar sus tareas dentro de las dimensiones sociales, económicas, psicológicas y políticas que ya están establecidas.

Teoría Crítica en evolución

En síntesis nos habla del desarrollo y el proceso de nuevas perspectivas y modos de praxis que ayuden a los educadores y educadoras, padres y madres, comunidades y demás personas a comprender la complicada relación que se da entre el extenso dominio sociopolítico y la vida del individuo

La pedagogía crítica en el siglo XXI

El primer capítulo del libro Pedagogía crítica: de qué hablamos, dónde estamos, se dedica a analizar cómo ha evolucionado la pedagogía crítica hasta nuestros tiempos.

En este espacio se sintetizará las ideas del autor.


Referencia
McLaren, P. & Kincheloe, J.L. (eds). (2008). Pedagogía crítica: de qué hablamos, dónde estamos. Barcelona, España: Editorial GRAÓ.